Como já foi dito
anteriormente, com a transição para a aprendizagem à distância online, os pais
e outros cuidadores ocupam um lugar de destaque no processo educativo, mesmo
apesar deles. Por isso, é importante desenvolver procedimentos de apoio aos
cuidadores na ajuda à equipa docente e ao aluno com necessidades especiais. O
foco destas atividades é dar-lhes a possibilidade de estarem prontos a
participar, tanto quanto puderem/desejam, nas atividades instrutivas. Stenhoff
e os seus colaboradores (2020) apresentaram orientações para formar cuidadores
para prestar apoio instrutivo aos alunos com distúrbios do espectro do autismo.
No entanto, o modelo geral subjacente às orientações é útil para qualquer
situação em que a ajuda dos cuidadores seja inevitável. Os autores consideram
que os apoios ao cuidador se enquadram numa das três categorias: (a) fornecer
instruções; (b) proporcionar sessões de formação única; (c) coaching contínuo. Estes três tipos de
suporte podem coexistir, de acordo com a tarefa instrutiva específica em
questão. Os autores recomendam que os professores desenvolvam um pacote de
formação dirigido aos professores, abordando quatro componentes:
1.
Descrevendo as habilidades.
2.
Modelar as habilidades para os
cuidadores.
3.
Proporcionar aos cuidadores a
oportunidade de praticar as competências.
4.
Fornecendo feedback sobre o desempenho dos cuidadores.
