Describir las habilidades
Los maestros deben describir las habilidades que los cuidadores van a enseñar a su hijo:
- Explicar por qué la habilidad es importante en el programa académico o de comportamiento del niño.
- Describir explícitamente los comportamientos objetivo del niño.
- Describir los componentes del programa académico y de comportamiento.
- Presentar los materiales que se utilizarán para enseñar al niño.
- Proporcionar un período para que los cuidadores hagan preguntas.
Modelado de las habilidades para los cuidadores
Los maestros pueden proporcionar un video corto en el que modelen la habilidad que se debe adquirir, ya sea con un colega o otro niño:
- Proporcionar instrucciones detalladas sobre los componentes de apoyo críticos que el cuidador utilizará durante las sesiones de instrucción.
- Estas instrucciones pueden presentarse tanto vocalmente como con texto incrustado en el video.
Práctica del cuidador
Los cuidadores deben practicar la instrucción en un arreglo de juego de roles:
- Es importante que todos los cuidadores que van a proporcionar el apoyo practiquen el comportamiento.
- Si hay más de un cuidador, pueden asignarse los roles de maestro y estudiante. Si solo hay uno, el maestro debe actuar como el estudiante.
Retroalimentación para el cuidador
La última parte de la capacitación es proporcionar retroalimentación a los cuidadores después de la práctica:
- Se deben dar dos tipos de retroalimentación: elogios y retroalimentación correctiva.
- El maestro debe declarar explícitamente lo que el cuidador hizo bien.
- El maestro también debe identificar y corregir los errores del cuidador, proporcionando más instrucciones sobre la implementación correcta de la habilidad.
- La retroalimentación puede proporcionarse durante la práctica (interrumpiendo el comportamiento de enseñanza incorrecto) o después de la práctica.
Proporcionar apoyos continuos
La capacitación, aunque importante, puede no ser suficiente para garantizar la enseñanza correcta y sostenida de las habilidades o comportamientos previstos por parte de los cuidadores. Por lo tanto, los maestros deben planificar estrategias para supervisar y evaluar el proceso:
- Hablar frecuentemente con los cuidadores sobre el proceso de enseñanza.
- Tratar de observar la implementación de las estrategias por parte del cuidador y proporcionar retroalimentación correctiva.
- Alentar a los cuidadores e intentar proporcionar críticas constructivas de manera solidaria y empática.
